全國政協委員、中華職業教育社副理事長蘇華在“委員通道”活動上接受采訪

打破技能人才成長的“天花板”

委員通道

□四川日報全媒體記者 陳婷 張庭銘

　　3月7日上午，全國政協十四屆一次會議第二場“委員通道”集體采訪活動在人民大會堂舉行。

　　作為來自四川的全國政協委員，中華職業教育社副理事長蘇華走上“委員通道”，說出心中期盼：讓職教人才升學有道、就業有門、創業有方，推動職業教育在經濟社會高質量發展中發揮更大作用。

看趨勢 職業本科招生的規模要穩步擴大

　　“選擇職業教育還是普通教育？一直是社會上的熱議話題。問題背后，實則是關于就業的考量?！泵鎸τ浾叩奶釂?，蘇華給出根據自己多年調研思考后的答案。

　　他說，職業教育一頭連著千家萬戶，一頭連著國計民生，發展職業教育就是要讓接受職業教育的人能充分實現個人的才干增長和價值提升。所以要推進職普融通、科教融匯、產教融合，優化職業教育類型定位。要完善職教高考，擴大職業本科招生規模。教育部發布的數據顯示，2021年全國高職招生556.72萬人，其中職業本科招生4.14萬人?！鞍凑障嚓P文件要求，職業本科招生的規模要穩步擴大，這將打破技能人才成長的‘天花板’，讓職教人才升學有道、就業有門、創業有方?！碧K華說。

看榜樣 “00后”刮膩子成世界冠軍

　　職業教育能給個人命運和經濟社會帶來怎樣的改變？采訪現場，蘇華和大家分享了幾個例子：

　　在德陽市中江縣，有一名學生通過職教高考考上本科，就讀計算機專業，畢業后在一家人工智能公司工作，還獲得了專利，發展得很好。

　　在德陽市旌陽區的省級鄉村振興示范村——高槐村，一批經過職業培訓、掌握實用技術的返鄉創業人才成為當地農村致富的帶頭人，通過發展電子商務、文化藝術、鄉村旅游等產業，不僅增加了村民的收入，還吸引越來越多的外出打工者返鄉創業。

　　“職教一人，致富一家，帶動一方?！碧K華認為，新中國的職業教育已走過70多年發展歷程，從過去的“兩彈一星”到今天的載人航天，從通信物流到餐飲旅游，哪一個行業也離不開職業教育培養的人才?！叭ツ?，在世界技能大賽上，我國技能健兒捷報頻傳，一名‘00后’小伙刮膩子刮成了世界冠軍，引起大家的關注，所以職業技能教育既能‘頂天’，又能‘立地’?！碧K華說。

　　蘇華表示：“要讓職業教育培養的人才既有水平，又有文憑，能有多元、立交橋式發展路徑和出彩的人生。職業教育前景廣闊，大有可為，我們要以高質量的職業教育，助推經濟社會高質量發展?！?/span>

他年復一年為職業教育發聲

3月7日，“委員通道”集體采訪活動上，住川全國政協委員蘇華接受媒體采訪。新華社記者 陳曄華 攝

□四川日報全媒體記者 魏馮 陳婷

　　作為住川全國政協委員，今年是蘇華履職的第11年。過去10年間，他深入全國各地調查研究，寫下了60多份提案，直擊職業教育領域的痛點難點。
　　3月7日上午，全國政協十四屆一次會議第二場“委員通道”集體采訪活動上，面對中外記者，蘇華再一次為職業教育發聲。

深耕職教33年 “因為憧憬，所以堅守”
　　蘇華對職業教育的熱愛，始于一本書?！拔抑两襁€記得黃炎培先生主持起草的《中華職業教育社宣言書》中，寫著‘學校無不用之成材，社會無不學之執業；國無不教之民，民無不樂之生’的美好愿景，這是我所向往和憧憬的，我也想讓更多人‘從事實業’‘發明新器物’?！碧K華表示，從那時起，自己找到了為之奮斗的方向。
　　上世紀90年代初，蘇華帶著多年積蓄投身民辦教育事業，創辦了多所職業學校和培訓就業中心，在職業教育領域一干就是33年?！澳菚r候，職業教育在教育界屬于‘冷板凳’?！碧K華回憶，自己接手四川省中江縣職業中專學校時，學校幾乎沒有實訓設備，辦學條件差。于是，他開始狠抓產教融合、職教改革，把這所學校創建成為首批國家中等職業教育改革發展示范學校。
　　在多年辦學實踐中，蘇華發現，辦好職業教育，最難的就是“人才成長立交橋”的建立和長期的投入。2013年，蘇華當選全國政協委員，開始對職業教育進行系統深入的調研。
　　查閱蘇華10年的行走軌跡不難發現，他的調研足跡遍布全國多地：
　　2013年至2014年，實地走訪全國30多所職業院校、企業和行業協會，形成“職業教育標準化管理探索與實踐”研究成果；2015年在四川調研中認識到，只有發展好教育才能扭轉當時貧困地區勞動者素質偏低的狀況；2013年至2016年，在京、滬、川、陜、鄂等地調研中發現，中職學生升入本科學校，只能選擇參加“普通高校職教師資和高職班對口招生統一考試”，不能滿足學生升學需求；2021年全國兩會前，他提交的《關于加快民族地區職業教育發展的建議》的提案，被全國政協選為重點督辦提案；2013年至2022年，在廣東、黑龍江、江蘇等地調研了解到職業教育在鄉村發展中的短板……

10年提交超60份提案 “因為熱愛，所以關注”
　　在蘇華看來，職業教育肩負著培養高素質技術技能人才、傳承技術技能的重要職責，是加快建設制造強國的主力軍。尤其是近年來，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯，這也讓蘇華感到很欣慰。
　　今年全國兩會，他又帶來了兩份和職業教育相關的提案。在《深化職業教育改革 促進高質量就業》的提案中，他建議要構建中職、高職、本科和碩士縱向貫通的人才培養體系，拓寬生產一線勞動者的職業發展通道，擴大職業院校招收一線勞動者的比例，促進社會中技術技能型人才的合理流動與提升等。他還建議，建立職業院校專業自主診斷和教育行政部門督導監測的聯動制度，支持學校撤并淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業，開設緊缺、符合市場需求的專業等。
　　過去10年間，蘇華已向全國政協提交超過60篇提案，多數都和職業教育有關。
　　2022年，蘇華提交的《關于充分發揮職業教育在鄉村振興中的作用的提案》獲評政協第十三屆全國委員會優秀提案。當年，他收到了來自教育部對于該提案的答復：將積極推動職業教育助力鄉村振興，支持涉農職業院校舉辦面向農村的職業教育和農業技能培訓，為鄉村振興培養一大批高素質人才和鄉村工匠。國家鄉村振興局也將指導各地積極開展“雨露計劃+”就業促進行動，組織引導脫貧家庭新成長勞動力入讀職業院校，提升技能素質，實現高質量就業。
　　2016年，蘇華在全國兩會作題為《增加職教高考，做到因材施考》的大會發言，建議增加設置面向中職生的“職教高考”，做到“因材施考”“擇材錄取”；同時，提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”、獨立設置“職業教育高考”“文化素質+職業技能”招生考核辦法等表述，也在2019年1月國務院發布的《國家職業教育改革實施方案》中被采用。
　　在近期召開的2023年省政協教育委員會全體會議暨全省教育工作情況通報會上,一個更讓蘇華興奮的消息傳來：2023年四川省將全面推動各級各類教育高質量發展，切實解決一批群眾“急難愁盼”問題，其中就包括——探索建立“職教高考”制度。